广州市南沙区第六届“千年羊城 国际南沙”阅读节成功举办

12月23日，由广州市南沙区教育局主办，广州市南沙区教育发展中心承办，广东省粤港澳大湾区文化教育交流中心、广州市南沙区图书馆、广州市南沙区科学技术局、广州市南沙区科学技术协会共同协办的南沙区“千年羊城•国际南沙”第六届阅读节闭幕式活动正式举行。因疫情原因，本次闭幕式采用线上展播的方式呈现本年度阅读成果，活动内容一样精彩，舞美效果更显特色，共吸引了超过12000人次的各校师生、家长在线观看。

　　本届阅读节主题为“羊城大科创 南沙正起航”，自5月启动以来，在南沙区教育局的推动下，区域各部门进行了大力支持和协助。全区共开展了40多场线上线下的主题阅读活动，覆盖全区100多所学校，5万多师生共同参与，阅读文化传播成果颇丰，将南沙全民阅读之风带动起来。

　　在闭幕式上，广州市南沙区教育局党组副书记李彤指出本届阅读节与“科普科幻”联动，积极响应了今年发布的《广州市全民科学素质行动工程规划纲要》，培养了青少年学生阅读科普科幻新经典的兴趣，倡导新时代生态文明建设、科学创新精神。南沙区中小学校、南沙图书馆积极联动开展“科普科幻”主题系列阅读活动。阅读节已成为南沙区精神文明建设的品牌项目，其紧贴时事热点话题，深受师生、家长好评。在未来，阅读节将进一步升级，全力打造为南沙区城市文化建设的新标志、新名片。

　　广州市南沙区教育局党组副书记李彤同志在闭幕式上致辞

　　南沙区教育发展中心胡志桥主任在闭幕式上就第六届阅读节的年度成果进行了总结汇报。作为此次阅读节的承办方，南沙区教育发展中心开展了多个系列主题活动，如“智慧阅读”成果展示活动、科普科幻全科阅读教学案例比赛、“书香教师”、“书香少年”推选及宣传活动等。同时，还联合多个兄弟单位共同开展阅读推广活动，如与南沙图书馆联合开展了7场“阅读推广文化志愿者”宣讲活动，共计30名来自不同学科背景的阅读种子教师参与其中;搭建桥梁，联合图书馆开展“川流计划”、“图书车进校园”等活动，共为学生办理借书证约1.2万个，借出图书2700余册。其次，与南沙区科学技术局联动，开展“读一本科普书，做一个科学小实验”活动，引领全校学生走近科学，把环保教育与学校德育教育、素质教育、创新教育相结合;此外，科技局还向学校捐赠了价值1.5万元的科普科幻类图书。携手南沙区科学技术协会联合开展了科普科幻师生创意写作比赛，将优秀成果结集成册。今后阅读节也将继续走出校园，面向社会，推动科普科幻、经典文学等各种主题阅读内容，让阅读使生活变得更加美好。

　　南沙区教育发展中心胡志桥主任作工作总结汇报

　　本届阅读节还面向学校、根据学段正式发布了南沙区《科普科幻主题推荐书目》，区内教师们围绕推荐书目，在学校深入开展特色阅读课程，促进科普科幻教育。为了更好地发挥榜样作用，本届阅读节还面向全区，评选出了南沙东涌中学戴嘉裕等10名区级“书香教师”、南沙黄阁中学梁雅婷等10名区级“书香少年”。

　　“书香教师”“书香少年”获奖合影

　　本次活动还特别邀请《中国轨道号》的作者、南方科技大学科学与人类想象力研究中心主任吴岩教授为全区师生作题为“什么是科幻未来主义”的主题讲座，吴岩教师借助自己的科幻创作经历启发学生们去探索和掌握科学、认知世界。提出科幻课程“是把时代、科技、人融为一体，又能把它分开的一种课程，是锻炼自己未来智慧的课程”。吴岩教授鼓励学生通过科幻阅读去感受科技对人的影响，启发学生在学习中培养科学精神，提高发现问题、解决问题的能力。

　　《中国轨道号》的作者吴岩

　　聚焦科普作品《中国轨道号》，广州外国语学校附属学校开展了全科阅读课程。学生阅读了《中国轨道号》这本书，在美术老师的引领下，学生们以小组为单位现场绘画，将阅读中的理解和想象画出来，创作了长轴画卷。

　　多方对话启新思，闭幕式上还开展了一场主题为“尽阅读之欢，享科创之乐”的主题论坛。其中特别邀请到中山大学王威廉教授、南沙区图书馆杨焱馆长、广州市教育研究院王惠博士、广州外国语学校附属学校严明堂副校长以及南沙黄阁中学语文科组长袁琴老师出席，南沙区教育发展中心主任助理文小武主持沙龙对话。

　　王威廉教授以个人成长为例，讲述了从物理学科学习到文学创作，从跨学科领域研究到科幻及现实题材作品的创作的经历，他表示引起科幻创作的兴趣来源于对现实世界的观察与思考。杨焱馆长作为公共阅读空间的管理者，非常期待南沙的师生、民众充分利用起南沙图书馆的丰富资源，除了阅读之外，还可以延伸到阅读以外的很多事情，如参与阅读主题活动、文化展览活动等，让阅读成为生活的一部分。一直致力于阅读深度理解和阅读教学推广的王惠老师，特别表示，本届科幻为主题的阅读节的开展，将科普科幻作品带入师生的阅读视野，希望学生在阅读经典文学作品之外，也能关注科普科幻的新经典;科幻阅读也许在未来能启发学生们走上科创之路。在学校阅读实践中，严明堂校长表示，学校积极创建阅读环境，学生在校可以做到随时阅读、不设防，并在阅读教学中强调阅读、思考、表达这三个环节。袁琴老师从一线教师的角度分享，在阅读教学中通过调动学生的阅读兴趣、情境设置、任务驱动、成果展示、有效评价等方面来促进学生的阅读实践。

　　对话嘉宾各自发表观点

　　本届阅读节为期8个月，在南沙区师生的共同努力下，以读写演变结合的科幻阅读教育正在逐渐形成规模及成果，这种把学习经历成果化、学习成长可视化的阅读方式，给学生们提供了创意学习空间。更多的教师加入到科幻阅读队伍，创新探索出更为丰富多样的科幻阅读方式，这是推动科学素养、科学精神培养的新路径。闭幕式是结束，也是开始，借着被点燃的科幻阅读热情，让我们共同期待青少年们在未来科创之路上带来更多的惊喜。

　　中国教育在线 林剑 通讯员 文小武 杨美滨