中国儿童文学研究会阅读与写作委员会

小学阶段这四个速度培养好,是一种什么优势?

小学阶段除了夯实基础、培养习惯以外,还有一件事非常重要,越早引起重视越好,那就是——“关于速度的提高”。务必要重视这四个速度:阅读速度、写字速度、计算速度、完成作业速度。

很多刚上初中的孩子,在学业方面会非常不适应,因为初中考查科目多、作业量大,每逢周末节假日就会有做不完的卷子,孩子们光是完成作业就已经非常辛苦了,根本没有自主学习的时间……其实这就是小学阶段这几大速度没有锻炼起来的后果。

所以我强烈建议,在小学阶段,除了把基础打好,一定要注重这四个速度的培养。

阅读速度

我们都知道,初一就正式开始小四门的学习了。政治、历史、地理、生物,其实都跟文科关系较为密切。初中的生物重在记忆和理解,高中才更偏向于理科。所以想要学好这四门课,一定要提升对于有效信息的迅速抓取能力。



在阅读速度方面,很多孩子在小学阶段一直有个误区,就是他们的阅读需要用手指着读,或者拿笔点着读,或者是边读边点头。这对于小学中高年级的孩子都是不好的习惯,一定要及早改正。因为拥有这样阅读习惯的孩子,他的阅读节奏是跟他的肢体动作是完全同步的,而肢体语言节奏速度有限,导致他的阅读速度一定上不来。这样,一旦文科作业量大、数学应用题字数多、考试时间紧张的情况下,瞬间便力不从心,甚至连一篇卷子上的题都看不完,就要被迫草草交卷了,那成绩可想而知。

写字速度

这一点也是很多孩子和家长的误区。我的观念可能和一些人不同,就是到底要不要报书法班,抑扬顿挫地练习书法呢?我认为低年级孩子可以报班,但对于中高年级孩子来说,要有意识地在书写整齐的前提下,提高自己的写字速度。



很多人练书法是以牺牲写字速度为代价的,我觉得这一点有些不划算(我们只谈应试能力)。如顿笔、收笔,有些孩子每个环节都做得太认真了,大大影响了写字速度。功利些的话,我认为在作业和考试中,更重要的是让每一个字都写的端正、美观、标准、整洁,不用刻意讲求书法的艺术性。

写的快跟写的好,这两者其实并不矛盾。如何在写的好的前提下写的快?其实就要抓住小学一二年级这个练字的黄金时期。双减之后,这个阶段的作业量非常有限,可以每天只抽出十分钟时间,只写三行字。但是这三行字一定要认真去写,带着思考和比较去写,争取把每个字都写出自己的最佳水平。这个过程能提升孩子对于每个汉字的熟悉度,到了三四年级正式用钢笔后,孩子的书写速度才能真正提高上来。

计算速度

这是数学上最重要的一点。数学是研究数的学问,数与数之间的关系,离不开计算。其实计算能力欠缺的孩子,他的问题在一二年级就已经显现出来了。



一年级二十以内的加减法是多位数加减法以及小数、分数加减运算的基础,而二年级的表内乘除法又是后面各种复杂运算,包括运算律,以及分数、小数计算的灵魂。所以一二年级的孩子,一定要着重的去提高计算速度,而不光是看正确率。

写作业速度

很多孩子到初中以后天天熬夜,每天都被课内作业忙得焦头烂额,其实是因为小学的时候,他的作业速度就比较慢。

如果您家孩子小学写完作业就已经十点了,那么上初中后肯定会觉得时间越来越紧张,日程安排得满满的,没有时间放松,没有时间思考,更没有时间进行反思和调整,很是被动。



所以我们所希望见到的是孩子能够尽量快、尽量准确、尽量高标准地去完成作业,而不是拖拖沓沓地磨时间。

很多孩子做作业拖沓,其实是因为家长的奖惩机制不甚合理。一些孩子做完作业后,还被要求大量地完成其他课外任务,而得不到应有的自由空间。所以时间一长,他就可能养成磨洋工的坏习惯。如果您家孩子做作业拖沓,必须要认真反思一下,是否存在家长过分压榨孩子自由时间的情况。

基于以上四点关于速度的一些建议,如果您家孩子正在念小学,可以有意识的去培养。有时候静下心来好好反思当下的学习状态,比盲目用功重要得多。


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