中国儿童文学研究会阅读与写作专业委员会

全民阅读“十五五”时期发展规划

2025年作为“十四五”收官与“十五五”谋划的关键衔接点，党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确将“推进书香社会建设”“深化全民阅读活动”纳入战略部署，与《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》形成政策合力，标志着青少年阅读已从“课外补充”升级为教育高质量发展的核心任务。

很多家长困惑于孩子“不爱读书”，实则忽略了关键：孩子的阅读兴趣往往被“家长指定书单”所压制——强迫孩子读成人眼中的“好书”，而非尊重其兴趣选择、遵循循序渐进的阅读规律，才是扼杀阅读热情的核心原因。

给予孩子阅读选择权，让他们从喜欢的书籍起步，才能真正点燃阅读火种。

对于幼儿和小学生而言，抓住阅读黄金期，选对阅读方式，就是紧跟国家教育战略步伐，为孩子的未来抢占先机。

一、 国家战略锚点：“十五五”将阅读推向教育核心

“全民阅读”已连续12次列入《政府工作报告》，而“十五五”规划更进一步将其作为文化强国、教育强国的基础工程，通过《全民阅读促进条例》以立法形式固化推进路径。

这一战略部署并非孤立要求，而是深度融入基础教育改革：

✅ 政策明确目标：教育部等八部门联合实施的《全国青少年学生读书行动实施方案》明确，3到5年内要实现青少年阅读量显著增长、阅读能力持续提升，为终身阅读习惯奠基，这与“十五五”“从规模增长向内涵提升”的阅读发展目标高度契合；

✅ 地方落地举措：多地“十五五”规划建议已同步落地具体举措，仅石家庄市就打造了2300多个校园图书馆、阅览室，藏书超3800万册，通过“大带小共读”“跨学科阅读”等创新形式，更特别设置“自主选书专区”，让孩子从兴趣出发选择读物，相关经验被教育部评选为全国青少年学生读书行动优秀案例；

✅ 评价体系纳入：阅读素养已正式纳入学生综合素质评价体系，成为“十五五”期间衡量教育质量的核心指标，其重要性贯穿幼儿启蒙到小学基础教育全过程。

二、 阅读筑基：全学科能力的“源头活水”

“十五五”规划强调基础教育要“坚持高质量发展”，而阅读正是实现全学科能力贯通的核心支撑。河北省尤其是石家庄的真实案例与考试趋势，都在印证阅读能力早已成为孩子学业进阶的“硬通货”，而兴趣驱动的自主阅读，正是培养阅读能力的起点：

1. 语文层面：阅读积累决定核心竞争力

石家庄市简良小学五年级的王同学，从幼儿园起就伴着母亲的枕边故事开启阅读之旅，但真正爱上阅读，是从她自主选择的《恐龙百科》开始——起初家长希望她多读文学经典，却发现她对恐龙科普类书籍情有独钟，便尊重其选择，没想到她从科普读物延伸到相关故事书，再逐步接触文学作品，小学阶段已读完《丑小鸭》等多部经典，还会和同学排课本剧深化理解。

她的老师在采访中直言：“她的作文总能旁征博引，阅读理解题从不失分，词汇量和语感远超同龄孩子，这都是从兴趣出发、循序渐进阅读积累的成果”。

这种优势直接对接河北中考要求——2025年河北省中考试卷明确强化“整本书阅读”考查，通过多文本联读、非遗文化相关阅读等题型，重点检测信息筛选、深层理解能力，阅读积累不足的学生往往难以应对。

2. 理科层面：阅读能力打通逻辑壁垒

石家庄市第四十中学初二学生孔同学，13岁时阅读量已达9000万字，最初他只喜欢读冒险类小说，家长没有强行干预，而是陪他从冒险故事里挖掘地理、历史知识，再引导他接触科技物理类书籍，如今他从儿童文学到历史典籍、科技物理类书籍均有涉猎，利用课间、午休等碎片时间坚持阅读。

他的妈妈在采访中分享：“爱读书的孩子一定不会差，当初尊重他的阅读选择是最正确的决定，现在他的学习名列前茅，还在物理学习方面加速前进，阅读培养的理解能力帮他轻松吃透复杂知识点”。

某重点高中的教学数据也显示，长期坚持“兴趣优先、循序渐进”课外阅读的学生，理科题干解读准确率比同龄人高18%，这正是“十五五”规划倡导跨学科阅读的核心目标——让阅读成为打通文理的“桥梁”。

3. 升学层面：阅读权重持续攀升

从中考到高考，阅读权重持续提升。2024年高考新课标Ⅰ卷语文试题明确要求，学生需读完不少于300万字的各类文本，阅读题不仅考查文本理解，更侧重逻辑分析能力。

石家庄二中实验学校考生郭同学，高考历史科目组合总分694分，其中语文143分，还收到了清华、北大的邀约。她在分享学习经验时强调：“学好语文的关键是多阅读、多积累，我从小就喜欢读名著，但最初是从漫画版名著入门，家长没有否定我的选择，而是陪着我一步步从浅到深，这些积累对高中学习来说是厚积薄发的过程”。

三、 思辨赋能：适配“十五五”人才要求的核心竞争力

“十五五”规划对青少年能力的核心期待，是从“知识记忆”转向“思维创新”，而思辨能力正是连接阅读与能力转化的关键，这一点在河北升学考试中体现得尤为明显。而让孩子从喜欢的书籍开始阅读，才能在积累中逐步形成思辨能力：

1. 中考：开放性思辨题占比显著提升

2025年河北省中考语文试题中，开放性思辨题占比大幅提高，如“结合非遗文本谈谈文化传承的意义”“分析作者观点的合理性与局限性”等题目，要求学生不仅要“读懂”，更要“会思考”。

石家庄市维明路小学的闫同学，最初只喜欢读童话类书籍，家长尊重她的选择，同时引导她对童话情节进行讨论：“如果小红帽没有轻信大灰狼，故事结局会怎样？”慢慢培养她的思辨意识。如今她不仅阅读广泛，还擅长在读书分享会中碰撞思想，凭借扎实的阅读积累和思辨能力，荣获“未来精英”中国阅读之星一等奖，作文还被《小学生》刊物录用，获评河北省“新时代好少年”。

她的语文老师说：“学校经常组织课本剧、辩论赛，让孩子在深度思考中理解文本，而这一切的前提是孩子愿意主动阅读——尊重他们的选书权利，才能让思辨训练真正落地，这种能力在应对中考思辨题时特别管用”。

2. 高考：思辨能力成“高分关键”

2024年河北高考语文试题中，思辨类题目贯穿阅读与作文模块，如要求考生辩证分析文本观点、结合现实谈阅读的时代价值等，需有理有据表达观点，而非机械套用标准答案。

北京大学大四在读的赵同学，河北高考语文141分，她在分享经验时提到：“高中时曾困扰于阅读主观题失分，后来发现根源是小时候的阅读被过度干预——家长强行让我读哲理散文，导致我对阅读产生抵触，直到初中自主选择科幻小说后，才重新爱上阅读，进而学会结合文本辩证思考，比如分析科幻故事中的社会逻辑，这种思辨习惯让我答题更精准”。

3. 成长层面：思辨塑造终身能力

长期的思辨阅读能让孩子形成独立思考的习惯。

石家庄市和平西路小学的钟同学，3岁起坚持亲子阅读，家长从不限制他的选书范围，他从绘本《汽车总动员》起步，逐步读遍机械、编程相关书籍，至今已读上千册图书，不仅词汇量丰富、学习得心应手，还培养了极强的专注力和独立思考能力，课余时间沉迷人工智能、编程等领域，能独自设计搭建智能机器人项目一整天。

这种能力正是“十五五”规划重点培育的核心素养，也是孩子未来应对复杂社会的“底气”——而这一切，都始于家长给予的阅读选择权和循序渐进的引导。

“十五五”时期的教育改革，已清晰划定了阅读与思辨的核心地位。无论是河北中考、高考的命题趋势，还是石家庄众多优秀学生的真实成长案例，都在印证“阅读筑基、思辨赋能”的成长逻辑，更印证了一个关键：尊重孩子的阅读选择、遵循循序渐进的规律，才是点燃阅读热情的核心。

为帮助孩子紧跟国家战略步伐，夯实全学科学习根基，我们精心打造了阅读思辨营——精选经典寓言、思辨故事，让孩子从喜欢的内容出发，在引导下逐步深化阅读、主动思考，真正让阅读成为成长的助推力。

如果您希望孩子在黄金阅读期养成良好习惯，在思辨中提升核心素养，不妨关注我们的阅读思辨营，让孩子在国家教育战略的指引下，从兴趣出发爱上阅读，稳步成长为适应未来的综合型人才。