中国儿童文学研究会阅读与写作委员会
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二中创建于1928年，1952年省教厅正式命名为“第二中学校”，简称“二中”，1982年被批准为省重点中学，2002年被省政府确定为“省示范性普通高中”，2004年11月被命名为省“国家示范性普通高中”，2013年底被命名为“省一级示范性普通高中”。现为完全中学。
优越的条件
学校现有两个教学区，高、初中分区教学。高中部坐落在峨眉山市城区西南角，站在教学楼极目远眺，秀丽的峨眉城与峨眉山尽收眼底。校园占地面积142亩，环境优美，绿树成荫，终年花团锦簇、空气清新宜人。有以丹桂飘香的芳邻园为代表的五大花园，有典雅的读书亭和林荫回廊┉┉。校园美化、净化、香化和艺术化相结合，是学习和陶冶性情的理想场所。 学校教学场馆、设备设施齐全。拥有教学大楼（三幢）、实验大楼、图书馆、体育馆兼礼堂、学生公寓、学生食堂等建筑；有400米跑道的塑胶运动场、有足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、游泳池等运动场所。拥有高配置的多媒体微机教室、电子阅览室、校园计算机网络及多媒体双向教学控制系统；理、化、生实验室均按国家双I类标准配置。学校图书馆藏书近11万册，期刊种类202种，工具书542种；管内学生阅览室设座480座，借阅采用全自动微机管理。
雄厚的师资
学校师资力量雄厚，大学本科以上学历的教师占98%，45岁以下的中青年教师占90%，在职教师中有高级教师79人、一级教师140人。全国模范教师1人、全国优秀教师5人、在岗特级教师1人、省级教学名师1人、省级骨干教师7人、乐山市教学名师1人、省级优秀教师9人、乐山市第5批骨干教师4人、乐山市级优秀教师32人。
优良的校风
在长期的办学实践中，学校确立了“大爱、大学、大行”的办学理念，发扬“飚扬士气、秀挹峨眉”的办学精神，以“培养负责任、有尊严的现代中国人”为培养目标，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革，认真执行国家教育部颁布的新课程计划，对学生进行创新意识、创新能力的培养，校园文化氛围浓厚，各项活动搞得有声有色，教育教学成绩蜚然。经过长期积淀，学校形成了 “诲人不倦、无私奉献”的教师文化和“学而不厌、立志成才”的学生文化。学生文明修养好、学习风气浓厚、师生关系融洽。
优秀的质量
学校教研成果丰厚，在完成省级课题“高中生综合学科的综合素质培养研究”后，于2009年初又继续开展省级课题“普高生学习病诊疗实验研究”；每年师生均有多篇文章发表在全国出版的书籍和各级各类刊物上。
高效的服务
全校教职员工树立牢固的服务意识，将服务渗透进学生学习、生活的每一个环节，以优质的服务促质量，以高效的服务谋发展。学生住宿实行公寓式管理，配备有经验的专职生活管理员，住宿条件优越，服务耐心热情；学生食堂由学校经营管理，保质保量供应师生饭菜。
先进和价值观
共同的信仰是责任赢得尊严；共同的价值是自信、诚实、宽容、不走捷径；共同的行为准则是从心所欲，不逾矩；共同的愿景是愉快地学习、幸福地生活；共同的教育本质观是为了未来人生幸福。 二中创建于1928年，1952年省教厅正式命名为“第二中学校”，简称“二中”，1982年被批准为省重点中学，2002年被省政府确定为“省示范性普通高中”，2004年11月被命名为省“国家示范性普通高中”，2013年底被命名为“省一级示范性普通高中”。现为完全中学。
优越的条件
学校现有两个教学区，高、初中分区教学。高中部坐落在峨眉山市城区西南角，站在教学楼极目远眺，秀丽的峨眉城与峨眉山尽收眼底。校园占地面积142亩，环境优美，绿树成荫，终年花团锦簇、空气清新宜人。有以丹桂飘香的芳邻园为代表的五大花园，有典雅的读书亭和林荫回廊┉┉。校园美化、净化、香化和艺术化相结合，是学习和陶冶性情的理想场所。
学校教学场馆、设备设施齐全。拥有教学大楼（三幢）、实验大楼、图书馆、体育馆兼礼堂、学生公寓、学生食堂等建筑；有400米跑道的塑胶运动场、有足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、游泳池等运动场所。拥有高配置的多媒体微机教室、电子阅览室、校园计算机网络及多媒体双向教学控制系统；理、化、生实验室均按国家双I类标准配置。学校图书馆藏书近11万册，期刊种类202种，工具书542种；管内学生阅览室设座480座，借阅采用全自动微机管理。
雄厚的师资
学校师资力量雄厚，大学本科以上学历的教师占98%，45岁以下的中青年教师占90%，在职教师中有高级教师79人、一级教师140人。全国模范教师1人、全国优秀教师5人、在岗特级教师1人、省级教学名师1人、省级骨干教师7人、乐山市教学名师1人、省级优秀教师9人、乐山市第5批骨干教师4人、乐山市级优秀教师32人。
优良的校风
在长期的办学实践中，学校确立了“大爱、大学、大行”的办学理念，发扬“飚扬士气、秀挹峨眉”的办学精神，以“培养负责任、有尊严的现代中国人”为培养目标，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革，认真执行国家教育部颁布的新课程计划，对学生进行创新意识、创新能力的培养，校园文化氛围浓厚，各项活动搞得有声有色，教育教学成绩蜚然。经过长期积淀，学校形成了 “诲人不倦、无私奉献”的教师文化和“学而不厌、立志成才”的学生文化。学生文明修养好、学习风气浓厚、师生关系融洽。
优秀的质量
学校教研成果丰厚，在完成省级课题“高中生综合学科的综合素质培养研究”后，于2009年初又继续开展省级课题“普高生学习病诊疗实验研究”；每年师生均有多篇文章发表在全国出版的书籍和各级各类刊物上。
高效的服务
全校教职员工树立牢固的服务意识，将服务渗透进学生学习、生活的每一个环节，以优质的服务促质量，以高效的服务谋发展。学生住宿实行公寓式管理，配备有经验的专职生活管理员，住宿条件优越，服务耐心热情；学生食堂由学校经营管理，保质保量供应师生饭菜。
先进和价值观
共同的信仰是责任赢得尊严；共同的价值是自信、诚实、宽容、不走捷径；共同的行为准则是从心所欲，不逾矩；共同的愿景是愉快地学习、幸福地生活；共同的教育本质观是为了未来人生幸福。 二中创建于1928年，1952年省教厅正式命名为“第二中学校”，简称“二中”，1982年被批准为省重点中学，2002年被省政府确定为“省示范性普通高中”，2004年11月被命名为省“国家示范性普通高中”，2013年底被命名为“省一级示范性普通高中”。现为完全中学。
优越的条件
学校现有两个教学区，高、初中分区教学。高中部坐落在峨眉山市城区西南角，站在教学楼极目远眺，秀丽的峨眉城与峨眉山尽收眼底。校园占地面积142亩，环境优美，绿树成荫，终年花团锦簇、空气清新宜人。有以丹桂飘香的芳邻园为代表的五大花园，有典雅的读书亭和林荫回廊┉┉。校园美化、净化、香化和艺术化相结合，是学习和陶冶性情的理想场所。
学校教学场馆、设备设施齐全。拥有教学大楼（三幢）、实验大楼、图书馆、体育馆兼礼堂、学生公寓、学生食堂等建筑；有400米跑道的塑胶运动场、有足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、游泳池等运动场所。拥有高配置的多媒体微机教室、电子阅览室、校园计算机网络及多媒体双向教学控制系统；理、化、生实验室均按国家双I类标准配置。学校图书馆藏书近11万册，期刊种类202种，工具书542种；管内学生阅览室设座480座，借阅采用全自动微机管理。
雄厚的师资
学校师资力量雄厚，大学本科以上学历的教师占98%，45岁以下的中青年教师占90%，在职教师中有高级教师79人、一级教师140人。全国模范教师1人、全国优秀教师5人、在岗特级教师1人、省级教学名师1人、省级骨干教师7人、乐山市教学名师1人、省级优秀教师9人、乐山市第5批骨干教师4人、乐山市级优秀教师32人。
优良的校风
在长期的办学实践中，学校确立了“大爱、大学、大行”的办学理念，发扬“飚扬士气、秀挹峨眉”的办学精神，以“培养负责任、有尊严的现代中国人”为培养目标，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革，认真执行国家教育部颁布的新课程计划，对学生进行创新意识、创新能力的培养，校园文化氛围浓厚，各项活动搞得有声有色，教育教学成绩蜚然。经过长期积淀，学校形成了 “诲人不倦、无私奉献”的教师文化和“学而不厌、立志成才”的学生文化。学生文明修养好、学习风气浓厚、师生关系融洽。
优秀的质量
学校教研成果丰厚，在完成省级课题“高中生综合学科的综合素质培养研究”后，于2009年初又继续开展省级课题“普高生学习病诊疗实验研究”；每年师生均有多篇文章发表在全国出版的书籍和各级各类刊物上。
高效的服务
全校教职员工树立牢固的服务意识，将服务渗透进学生学习、生活的每一个环节，以优质的服务促质量，以高效的服务谋发展。学生住宿实行公寓式管理，配备有经验的专职生活管理员，住宿条件优越，服务耐心热情；学生食堂由学校经营管理，保质保量供应师生饭菜。
先进和价值观
共同的信仰是责任赢得尊严；共同的价值是自信、诚实、宽容、不走捷径；共同的行为准则是从心所欲，不逾矩；共同的愿景是愉快地学习、幸福地生活；共同的教育本质观是为了未来人生幸福。 中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。 党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现“全民悦读”，快乐写作。 中国儿童文学研究会 荣誉会长：顾秀莲、王蒙、陈昌本 名誉会长：陈子君、贺嘉、宗介华、石雅娟 会 长：庄正华 副会长：楚三乐、梅子涵、朱自强、徐德霞、汤素兰、张明舟、薛涛 秘书长：楚三乐（兼） 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会 专家顾问：伍新春、安武林、张之路、詹 泽 主任委员：朱 峰 副主任委员：朱瑞华 李海光 外联部：吴小莉 孙涵 齐晓辉 李 瑶 编辑部：刘 洋 会员部：吴 倩 1、中国儿童文学研究会阅读与写作委员会平台运营 2、发展个人会员、团体会员单位、副主任委员单位、示范教育单位、阅读写作指导单位 3、中小学阅读推广师技能培训 4、儿童文学阅读与写作训练营 5、全国儿童阅读展演 6、推广儿童阅读活动（城市、社区、学校等） 7、研究有声阅读及电子产品的开发 8、积极参与贫困地区儿童读物的公益慈善活动 9、定期举办作者、编辑、学校、儿童、家长等研讨活动 10、参加国内外书业展览展示交易会，整合优质资源，推动儿童读物的健康发展。 1、岗位概述 阅读指导师是指个人或组织阅读机构，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念、开展阅读指导、提升市民阅读兴趣和阅读能力的专业人士和业余人士。共设三个岗位：阅读指导员、助理阅读指导师、阅读指导师。 2、社会作用 2.1 阅读指导师的职责是指导阅读，传递阅读价值观念，帮助他人尤其是青少年培养必需的阅读兴趣与纯正的阅读品位，获得阅读能力、思辨能力和批判能力。关注市民的阅读兴趣培养和阅读能力建设，推动他人从“爱读”走向“会读”；还关注阅读公平，为推动弱势群体阅读创造条件。 2.2 阅读是一种私人化的行为。但是，阅读又有社会性的一面，这不仅是指人的存在有一种社会性，也指阅读本身需要有交流、交锋。阅读指导师通过“一对多”的组织形式，在学校、社区、机关、网络空间里凝聚成一个个探索真理、互相激励的阅读型团体。 3、分级阅读 一年级引导孩子爱上阅读，二年级抓住形成阅读习惯的黄金时期，三年级通过阅读顺利度过小学转折期，四年级从阅读走向写作，五年级在阅读中建构思辨力，六年级通过阅读理解世界认识自己。 4、职业素养 4.1懂阅读：自己要先阅读，并经常思考，作为一个阅读指导师，现在读的书不是很多没关系，但是需要保持一定的增长速度，否则难以说服其他人去阅读。 4.2懂孩子：阅读要从孩子抓起，在培养孩子阅读过程中，我们要了解孩子。刚开始，我们可以从孩子感兴趣的点出发，并了解孩子的某些行为背后的含义。 4.3懂教育：要“懂孩子”，并相信孩子。他们有学习能力，能够自己规划自己的人生，自己为自己的人生做决定并负责。当然，在孩子还小的时候，父母、社会有义务提示孩子，给孩子一些合理的建议。父母和社会需要做好指南针的工作。 4.4 懂家长：家长如同孩子，作为一个“阅读指导师”，在阅读指导中可能会碰到形形色色的家长。有些完全赞同你的，有些觉得你很荒谬的。阅读推广师不应该见前者喜，见后者气。而应该心平气和，平等对待，同时，以身作则。事实胜于强辩。对待家长，要像对待孩子一样，有耐心，这件事情，不是一天、一小时就能完成的。他需要投入时间和精力。 5、岗位目标 5.1阅读推广员：初步掌握阅读年龄的区分；初步掌握一到两种最常用的阅读方式，集体读书会，可探讨主题：图画书有多少种类、哪些书适合大声朗读、哪些书适合给刚识字的孩子阅读。 5.2助理阅读推广师：能灵活运用最基本的几种阅读方式，基本上掌握如何给不同年龄段的孩子朗读不同的读物，尝试更多贴近孩子心灵的阅读方式；集体读书会，可讨论的主题：怎样把一本书读的更吸引人、如何根据孩子的兴趣选择读物等等。 5.3阅读推广师：能自己结合阅读中积累的经验发现新的阅读方式，并懂得如何给家长推荐适合他们孩子阅读的书籍，多用自己的语言向身边的人传授阅读的经验；和家长一起开展读书会，可讨论的主题：怎样给不同年龄的孩子读同一本书、怎样和孩子讨论一本书等等。 5.4专家成员：自身具备对儿童文学的鉴赏能力；拿到一本书翻阅第一遍的时候，就能判断出它是不是一本优秀的童书，适合什么孩子阅读，适合什么方式阅读，多读带有赏析文字的介绍优秀童书的书籍，如《好绘本，如何好》，订阅有书评书摘的报刊杂志，以掌握最新的童书信息。 6、申报条件 6.1 阅读指导员（具备以下条件之一者） （1）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业专科及以上学历，接受阅读推广专业培训达90学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满5年。 （2）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业本科科及以上学历，接受阅读推广专业培训达70学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导满3年。 （1）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业专科及以上学历，接受阅读推广专业培训达90学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满5年。 （2）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业本科科及以上学历，接受阅读推广专业培训达70学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满3年。 （3）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业硕士以上学历或中级以上职称，接受阅读推广专业培训达50学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满1年。 6.3阅读指导师（具备以下条件之一者） （1）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业专科及以上学历，接受阅读推广专业培训达90学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满7年。 （2）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业本科科及以上学历，接受阅读推广专业培训达70学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满4年。 （3）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业硕士以上学历或中级以上职称，接受阅读推广专业培训达50学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满2年。 6.4 师资库成员（具备以下条件之一者） （1）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业专科及以上学历，接受阅读推广专业培训达90学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满10年。 （2）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业本科科及以上学历，接受阅读推广专业培训达70学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满8年。 （3）具有心理学、教育学、汉语言文学、播音主持等相关专业硕士以上学历或中级以上职称，接受阅读推广专业培训达50学时，并取得结业证书。连续从事阅读指导工作满6年。 7、阅读与写作委员会推荐书目 《朗读手册》（吉姆-崔利斯著） 《中国父母最应该知道的：儿童阅读100个关键问题》（阿甲徐凡唐洪著） 《我的图画书论》（松居直著） 《帮助孩子爱上阅读》（阿甲著） 《说来听听》（钱伯斯著） 《学前儿童发展心理学》（周念丽编著） 《婴儿心理学》（庞丽娟李珲编著） 《给教师的100条建议》（苏霍姆林斯基著） 《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》（伍新春） 《阅读推广师——基础知识》（中阅委） 《阅读推广师综合技能教程》上、中、下三册（中阅委） 8、中国现状 8.1 我国目前校园阅读问题：课内阅读，时间短任务重，不能引领孩子享受真正的阅读。课外阅读时，缺少系统指导，呈现出“碎片化”和“随意性”的特点，“缺乏持久性和连贯性”。 8.2当一个新的区域准备做阅读指导的时候，完全过分的依赖某个个人的能力，很难提供一套可以信服和复制的理论和实践。中国还没有完全属于自己的成功的系统的阅读指导和运用的体系，显然，这个体系的建立非常重要，否则会周而复始地陷入做一些表面活动的尴尬状况。 8.3 随着这个阶段的结束，阅读指导人队伍的日益壮大，“浩浩荡荡”也开始变得鱼龙混杂。其实，阅读指导是入门容易精进难，开始只要拿起书来读就可以，但越到后来，越需要指导师整体素养的提升，包括儿童文学的素养、对儿童阅读的理解，对社会生态的理解等等。阅读指导师的素质是制约阅读指导运动往下走好的最大的因素。 8.4 阅读指导本来就是一个公益性很强的活动，如果以利为直接目的，就失去意义，可能还会导致这样一个运动提前夭折。 9、岗位证书 中国儿童文学研究会阅读推广委员会——《阅读推广师》岗位培训证书 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会工作条例 第一章 总 则 第一条 阅读与写作委员会（以下简称本会）是中国儿童文学研究会下设的分支机构。依据《中国儿童文学研究会章程》和《中国儿童文学研究会分支机构管理办法》组织并开展活动，服从研究会管理，遵守研究会的各项规定。 第二条 本会面向全国各地中小学校、校外辅导培训机构、各地图书馆、从事儿童文学和阅读写作的研究机构（以下统称“读写机构”）以及其他致力于儿童文学的企事业单位开展读写方面的专业学术活动。 第三条 本会与全国各地教育部门、各中小学、培训机构及图书馆等合作，团结、组织并依靠各地教育机构、课外辅导机构和儿童文学教育工作者、教研人员，开展阅读推广和写作指导的科研、协作和交流等学术活动，促进全民阅读活动实施，切实提高中小学生阅读和写作能力的持续发力。 第二章 任 务 第四条 重视儿童文学教育理论与实践的学术研究，组织会员积极开展具有前瞻和实践意义的新技术环境下阅读推广创新活动，通过课题研究或科研项目的实施，提高儿童阅读的创新能力和水平。 第五条 依靠会员，组织开展多种形式的儿童文学交流研讨活动，推动儿童阅读写作在中小学的常态化应用。 第六条 开拓与国内外有关社会团体的协作交流，组织相关领域的学术性活动，介绍和推广本会会员在儿童文学领域的研究成果和经验。 第七条 为本会会员从事教学、科研与学术研究以及教师专业化发展，提供相关的培训服务、信息服务和咨询服务。 第八条 为本会企业会员和中小学会员提供平台，有目的的开展相关需求调研、开展专项课题研究活动。 第九条 承办中国儿童文学研究会委托的其它相关工作或活动。 第三章 组 织 第十条 本会最高领导机构是经会员民主商议推荐产生的“全体委员会议”（简称“全委会”）。“全委会”每届任期4年。 第十一条 “全委会”职责 （一）民主商议推荐产生本会常务委员（常务理事） （二）听取和审查常务委员会的工作报告。 （三）审议本会财务报告。 （四）审议并通过本会的发展规划或年度工作计划。 （五）审议并通过本会工作条例。 第十二条 本会“全委会”设立“常务委员会”（简称“常委会”）。 “全委会”闭会期间，由“全委会”选举产生的“常委会”领导本会工作。“常委会”每年召开一次。 一般情况下，在“全委会”会议之前，“常委会”应召开工作会议。 根据工作需要，经本会主任委员或副主任委员提议，可随时召开“常委会”会议，研究或决定本会重大事项。 第十三条 本会“常委会” 本会“常委会”经“全委会”民主商议推荐产生。“常委会委员（常务理事）”原则上由50名左右的会员单位代表组成。“常委会”可根据具体情况适当增补人选。 第十四条 “常委会”职责 （一）审议并协商通过本会的主任委员、副主任委员，提议常务委员（常务理事）和委员（理事）的增补或换届人选。 （二）提出并审议本会工作报告。 （三）提出并审查本会财务报告。 （四）制订本会的发展规划、年度计划和重点工作内容。 （五）提出本会工作条例的修订建议。 第十五条 本会的委员、常务委员和主任委员、副主任委员的产生，按以下协商程序进行： （一）委员（理事） 由本会秘书处征求并综合各有关方面建议后，在团体会员中提出委员（理事）人选建议名单，经换届筹备小组审议通过后，经会员代表大会三分之二以上代表同意后即为通过。 （二）常务委员（常务理事） 由上届“常委会”建议提名或由本届5名以上委员联署提名，本届“全委会”讨论和表决，经出席全体委员会议三分之二以上的委员（理事）同意即为通过。 届内增补常务委员由主任委员或副主任委员提名，由本届“常委会”表决，多数同意即为通过。 （三）主任委员、副主任委员 本会设主任委员一名，副主任委员7-9名。 由上届“常委会”建议或由本届7名以上委员（理事）联署提名，由换届筹备小组与中国教育技术协会协商同意，由本届“常委会（常务理事）”讨论和表决，经出席会议三分之二以上的常务委员（常务理事）同意即为通过。 第十六条 本会的委员（理事）、常务委员（常务理事）可连选连任。主任委员、副主任委员一般连任不超过2届。 第十七条 本会委员（理事）等撤换 本会委员（理事）、常务委员（常务理事）、主任委员、副主任委员调离原单位，一般先由团体会员单位推荐新的合适人选，经“常委会”多数同意即通过该项撤换，并报中国儿童文学研究会备案。 对于有违反本会工作条例、损害本会声誉的委员（理事）、常务委员（常务理事）等，主任委员或副主任委员均可提议撤换，经“常委会”多数同意即通过该项撤换。 本会的委员、常务委员和主任委员、副主任委员的任职或撤换，经上述程序提名和表决通过后，由本会秘书处报中国儿童文学研究会备案。 第十八条 本会日常办事机构 本会“全委会”的日常办事机构为秘书处。秘书处负责“全委会”会议和“常委会”决议精神的贯彻，处理本会日常工作，管理本会财务。 第十九条 本会秘书长、副秘书长一般由常务委员兼任，秘书长主持秘书处日常事务工作，参加“常委会”会议。秘书长、副秘书长人选由主任委员、副主任委员提名，“常委会”通过。 第四章 会 员 第二十一条 本会依据中国儿童文学研究会的章程和有关规定，本着“自愿、服务、共享”的原则，在各地发展团体会员和个人会员。 团体会员和个人会员“入会自愿，退会自由”。 第二十二条 团体会员 （一）团体会员应是依法设立的法人机构或单位。 1.关心和从事儿童文学创作与写作，儿童阅读指导的应用和研究的社会各类法人机构（单位）可自愿申请为本会的团体会员。 2.各省市（县、区）中小学校、阅读写作指导机构、相关出版社、语言培训、县级图书馆等自愿申请为本会的团体会员。 （二）团体会员单位应拥护国家的教育方针。 （三）团体会员单位须推荐一名代表（一般为团体会员单位的法人）参加本会，按照本会工作条例参加本会组织的各项活动，行使或履行本会团体会员的权利和义务。 （四）团体会员申报注册程序：填写相应的“团体会员申请登记表”，进行注册，并按照相关的要求提供相关证件的扫描件。 第二十三条 团体会员单位的权利和义务 （一）权利。团体会员的权利，由其推荐的代表在本会行使。 1.参加本会会员代表大会的自主权。 2.参加本会组织的各项活动的自主权。 3.获得本会提供信息、咨询、资源服务的优先权。 4.有在本会组织的各项活动中，发表论文、展示成果、宣传成果的优先权。 5.在本会组织内的推荐权和担任本会领导的被推荐权。 6.对本会工作的建议权、批评权和监督权。 （二）义务。团体会员单位应支持其推荐的代表履行本会团体会员的义务。 1.执行本会的决议。 2.维护本会的合法权益。 3.完成本会交办的工作。 4.参加本会的各项活动。 5.按时交纳会费。 团体会员单位连续2年不交纳会费，视为自动退会。 第二十四条 个人会员 （一）本会团体会员单位内的相关人员可以申请成为个人会员。 （二）本会常委会成员、学术委员会成员、秘书处成员是个人会员。 （三）本人自愿、同时受本会聘请的各相关领域专家、学者可以成为本会个人会员。 （四）本会个人会员应拥护国家的教育方针，热心儿童文学和阅读推广事业，遵守本会工作条例，身体健康。 （五）个人会员申报注册程序：按要求填写“个人会员申请登记表”，并在栏目中提供本人证件照片。 第二十五条 个人会员的权利和义务 （一）权利 1.参加会员代表大会的自主权。 2.参加本会组织或举办的研究、培训、观摩和考察等活动的自主权和优先权。 3.在本会组织的有关活动中发表其研究成果的优先权。 4.参加本会组织的各项学术活动的自主权。 5.对本会工作提出建议和批评的权利。 6.在本会工作条例范围内的推荐权和被推荐权。 （二）义务 1.遵守本会工作条例，维护本会声誉和权益。 2.完成本会委托的工作，参加本会组织的各项活动。 3.根据本会的工作重点，提供和推荐各地儿童文学领域的科学研究和阅读推广的信息和实践经验，协助推广本会推荐的各类研究成果。 第五章 委 员 第二十六条 本会委员包括“委员（理事）、常务委员（常务理事）、副主任委员、主任委员”。本会实行民主管理、民主决策，通过委员会议制度得到充分体现。委员会议制度包括：全委会（全体委员会议）、常务委员（常务理事）会议、主任委员会议。 本会的委员均有参与本会管理的责任、义务和权利。 第二十七条 委员的权利和义务 （一）权利 1.推荐权和被推荐权。 2.参与制定本会工作计划和检查计划执行情况。 3.参加本会组织的各项活动。 4.享受本会提供的各种信息和刊物资料。 5.对本会开展的工作、制定的计划等提出意见和建议。 （二）义务 1.遵守本会工作条例，维护本会声誉和权益。 2.及时向本会反映情况，汇报工作。 3.主动支持本会的工作，积极承担并落实本会交办的研究及其它相关任务。 4.按要求参加本会召开的“全委会”工作会议及组织的有关活动。连续2次无故不参加工作会议及有关活动，视为自动退会。 第六章 会 费 第二十八条 本会经费来源：本会团体会员单位的会费，来自国内外热衷于儿童文学事业、热衷于阅读与写作公益事业的社会单位或个人的捐资或赞助。 （一）会费标准（元/年） 1.各省、市、县（区）中小学校会费500元/年 2.各校外辅导培训机构（阅读、写作、绘画、书法、语言等）、图书公司等团体会费2000元/年 3.贫困地区农村中小学、图书馆、校外辅导机构会费可减免 （二）个人及团体会员名称： 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会个人会员 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会会员单位 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会（教学合作单位、写作合作单位、阅读合作单位） （三）个人会员：300元/3年 （四）会费支出：主要用于儿童文学的创作、阅读推广的服务、行业论坛、年会等活动的开展和日常办公支出。 第七章 附 则 第二十九条 本工作条例经本会全体委员会通过后生效并实施，报中国儿童文学研究会备案。 第三十条 本会委员对本会工作条例提出修改建议，须书面提出议案，经“全委会”讨论。对工作条例的修订，须经二分之一以上委员表决通过生效，报中国儿童文学研究会备案。 第三十一条 本会官方网站是www.zhongyuewwei.com。 第三十二条 本工作条例授权本会秘书处负责解释。
中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 简称：中阅委 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现快乐悦读，快乐写作。 宗旨：培养文学素养、拓展创作思维；激发作文兴趣，提升写作能力。 中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 简称：中阅委 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现快乐悦读，快乐写作。 宗旨：培养文学素养、拓展创作思维；激发作文兴趣，提升写作能力。 中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 简称：中阅委 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现快乐悦读，快乐写作。 宗旨：培养文学素养、拓展创作思维；激发作文兴趣，提升写作能力。 中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 简称：中阅委 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现快乐悦读，快乐写作。 宗旨：培养文学素养、拓展创作思维；激发作文兴趣，提升写作能力。 中国儿童文学研究会简介 中国儿童文学研究会1980年6月1日成立于北京。（前身为文化部少儿司）现为民政部登记批准，文化和旅游部主管的国家一级社团，四十年来学会以广泛团结全国儿童文学作家、理论家、出版家、教育家等人士为宗旨，促进和推动了中国儿童文学事业的繁荣发展、努力培养文学新人，为开展儿童文学理论批评和研究做了大量卓有成效的工作。党和国家领导人和社会各界对这项神圣的事业给予了极大的关注和支持。十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾绣莲、九届全国政协副主席、中国宋庆龄基金会、中国福利会主席胡启立、文化部原部长、中国作协原副主席、著名作家王蒙，批复同意担任中国儿童文学研究会荣誉会长。 中国儿童文学研究会阅读与写作委员会简介 简称：中阅委 依托中国儿童文学研究会的优势，全面致力于中国青少年儿童的阅读与写作工作。儿童阅读在儿童成长中的重要性已越来越得到社会、家庭、教育研究工作的重视，随着社会的发展，儿童读物在不断发展，儿童读物市场也出现了新情况。阅读和写作的重要性在教育界已有所公认。立足长远，借势而起，以教育部新课标为主体发展方向，配合国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》，推行“全民阅读”活动。探索中小学课外阅读方法，汇聚儿童阅读指导师资。坚持行业自律，打造学校、社会、家庭三维一体的阅读学习新模式。立足社会发展需求，把握儿童教育市场风向标，组建专业的精英团队，开发顺应市场的师资培训体系，开发新时代儿童阅读与写作的精品课程，助力更多的儿童实现快乐悦读，快乐写作。 宗旨：培养文学素养、拓展创作思维；激发作文兴趣，提升写作能力。 |
